A diferença entre Amor e Amizade

Perguntei a um sábio a diferença que havia entre amor e amizade,ele me disse essa verdade:

O Amor é mais sensível,a Amizade mais segura.

O Amor nos dá asas,a Amizade o chão.

No Amor há mais carinho,na Amizade, compreensão.

O Amor é plantado e com carinho cultivado,a Amizade vem faceira,e com troca de alegria e tristeza,torna-se uma grande e querida companheira.

Mas quando o Amor é sincero ele vem com um grande amigo,e quando a  Amizade é concreta,ela é cheia de amor e carinho.

Quando se tem um amigo

ou uma grande paixão,

ambos sentimentos coexistem
dentro do seu coração.

A história da educação

                                                                                              Idade Antiga

A IDADE ANTIGA iniciou-se a filosofia no século VIII a. C os pensadores viveram na Grécia Antiga e nas suas colônias.Romperam com a visão mítica e religiosa da natureza que prevalecia na época, como a posição que o homem seria explicado pela natureza que justificava a existência de todos os seres, adotando uma forma científica de pensar. Se tudo era constituído de terra, ar, fogo, água ou átomos, o homem também teria na água, no fogo ou nos átomos as "raízes" de sua realidade física, psíquica e moral, prosseguindo até no século V a.C. Surgimento de pequenas escolas filosóficas, predomínio da ética, que passa a exercer a função desempenhada pelos mitos religiosos estendendo-se até o século V d.C, iniciando então o período Patrística que é o encontro da filosofia grega com o cristianismo, que é a conciliação das exigências da razão humana com a revelação divina.

Idade media

O artigo analisa o tema da educação medieval sob o prisma de seus contemporâneos. Foram selecionados dois filósofos - Al-Farabi e Ramon Llull - que em seus escritos trataram da educação como um instrumento básico do homem para se chegar ao conhecimento, e daí, à felicidade, bem supremo a ser alcançado.

Nossa proposta nesse artigo é demonstrar e compreender como os medievais pensaram a Educação: como o estudo adequado, isto é com disciplina, método e, principalmente, amor à sabedoria, levaria os jovens estudantes à Sapiência.

Esses dois medievais personificam maravilhosamente um tempo que buscou a ciência como um fim nobre em si, e não visando um objetivo específico que, no fim das contas – como vimos ao longo da História – muitas vezes passou a ser mais importante que o próprio ato de conhecer. Pelo contrário, na Idade Média os estudantes eram orientados a considerar importante todo o conhecimento científico, não terem vergonha de aprender com qualquer um e não desprezarem os outros depois de terem alcançado o saber. Assim, trilharei um caminho de amor e bondade para tentar compreender as categorias mentais dos medievais a respeito da Educação.

Idade Moderna

  A educação na idade moderna, era privilegio somente dos nobres, como o poder político era passado de pai para filho, essas classes brincavam com o direito da educação, assim a maioria da população permanecia na ignorância, sem direito a educação.

As escolas eram na maioria controladas pelas ordens religiosas, os nobres e burgueses faziam questão que seus filhos   fossem ensinados em colégios   jesuíticos para se igualar aos filhos dos nobres.

As condições de ensino eram precárias, o método pedagógico era o professor tomar a lição de um aluno por vez, sob ameaça de palmatória, enquanto os outros liam ou brincavam ou conversavam sem vigilância, geralmente as lições eram tomadas na casa do professor..

Idade contemporânea

A idade contemporânea iniciou-se no século XIX, a filosofia se deu na valorização da ciência e extensão do método cientifico a outras disciplinas, apresentando as seguintes características positivistas como completo desprezo por tudo o que estiver além da experiência sensível e concreta, supervalorização das ciências, como modelo supremo do saber e preocupação exclusiva de estudar apenas aquilo que pode ser útil para o homem. Os homens confirmar suas idéias comparando-as com a realidade concreta, com a experiência sensível. Abandona-se a consideração das causas e dos porquês dos fenômenos e passa-se a analisar os processos, as leis segundo as quais ocorrem esses fenômenos.

No século XX dá-se início ao desenvolvimento da lógica e da lingua, procurando criar métodos que lhe permitam manipular corretamente os dados de diversas ciências, inter-relacionando-as para ter uma visão global da realidade, dando a ciência como tema central para a filosofia destacando a teoria do conhecimento no homem, como surge e como se desenvolve desde o nascimento até a maturidade.

Pai nem sempre e como nos pensamos

Quem precisa de um pai que nunca te deu bola , que quando te procurava era so para o bem dele .Eu posso falar isso pois o meu pai nunca foi um pai presente , a nao ser quando ele queria que eu fosse a dama de honra, que pra falar a verdade foi a primeira vez que eu vi o meu pai.

Na minha opiniao se eu tive-se um pai a minha vida seria muito diferente eu nao precisaria da ajuda dos meus parentes pra a minha festa.Mais eu acho que se nao fosse assim eu nao seria tao  timida nao teri tanta vergonha nao seria uma guria afim de bater em todo mundo , eu seria uma menina normal como todas as meninas que nao te  um pai.

Acho que e por isso que eu me apego muito facil as pessoas,e por isso que eu tento nao fazer elas sofrerem.Pois quando eu falo EU TE AMO  e por que realmente eu te amo tenta me entender.