Idade Antiga
A IDADE ANTIGA iniciou-se a filosofia no século
VIII a. C os pensadores viveram na Grécia Antiga e nas suas
colônias.Romperam com a visão mítica e religiosa da natureza que
prevalecia na época, como a posição que o homem seria explicado pela
natureza que justificava a existência de todos os seres, adotando uma
forma científica de pensar. Se tudo era constituído de terra, ar, fogo,
água ou átomos, o homem também teria na água, no fogo ou nos átomos as
"raízes" de sua realidade física, psíquica e moral, prosseguindo até no
século V a.C. Surgimento de pequenas escolas filosóficas, predomínio da
ética, que passa a exercer a função desempenhada pelos mitos religiosos
estendendo-se até o século V d.C, iniciando então o período Patrística
que é o encontro da filosofia grega com o cristianismo, que é a
conciliação das exigências da razão humana com a revelação divina.
Idade media
O artigo analisa o tema da educação medieval sob o prisma de seus
contemporâneos. Foram selecionados dois filósofos - Al-Farabi e Ramon
Llull - que em seus escritos trataram da educação como um instrumento
básico do homem para se chegar ao conhecimento, e daí, à felicidade,
bem supremo a ser alcançado.
Nossa
proposta nesse artigo é demonstrar e compreender como os medievais
pensaram a Educação: como o estudo adequado, isto é com disciplina,
método e, principalmente, amor à sabedoria, levaria os jovens
estudantes à Sapiência.
Esses
dois medievais personificam maravilhosamente um tempo que buscou a
ciência como um fim nobre em si, e não visando um objetivo específico
que, no fim das contas – como vimos ao longo da História – muitas vezes
passou a ser mais importante que o próprio ato de conhecer. Pelo
contrário, na Idade Média os estudantes eram orientados a considerar
importante todo o conhecimento científico, não terem vergonha de
aprender com qualquer um e não desprezarem os outros depois de terem
alcançado o saber. Assim, trilharei um caminho de amor e bondade para
tentar compreender as categorias mentais dos medievais a respeito da
Educação.
Idade Moderna
A educação na idade moderna, era privilegio somente dos nobres, como o poder político era passado de pai para filho, essas
classes brincavam com o direito da educação, assim a maioria da população
permanecia na ignorância, sem direito a educação.
As
escolas eram na maioria controladas pelas ordens religiosas, os nobres
e burgueses faziam questão que seus filhos fossem ensinados em
colégios jesuíticos para se igualar aos filhos dos nobres.
As condições de ensino eram precárias, o método pedagógico era o
professor tomar a lição de um aluno por vez, sob ameaça de palmatória,
enquanto os outros liam ou brincavam ou conversavam sem vigilância,
geralmente as lições eram tomadas na casa do professor..
Idade contemporânea
A idade contemporânea
iniciou-se no século XIX, a filosofia se deu na valorização da
ciência e extensão do método cientifico a outras disciplinas,
apresentando as seguintes características positivistas como
completo desprezo por tudo o que estiver além da experiência
sensível e concreta, supervalorização das ciências,
como modelo supremo do saber e preocupação exclusiva de estudar
apenas aquilo que pode ser útil para o homem. Os homens
confirmar suas idéias comparando-as com a realidade concreta,
com a experiência sensível. Abandona-se a consideração das
causas e dos porquês dos fenômenos e passa-se a analisar os
processos, as leis segundo as quais ocorrem esses fenômenos.
No século XX dá-se início ao
desenvolvimento da lógica e da lingua, procurando criar
métodos que lhe permitam manipular corretamente os dados de
diversas ciências, inter-relacionando-as para ter uma visão
global da realidade, dando a ciência como tema central para a
filosofia destacando a teoria do conhecimento no homem, como
surge e como se desenvolve desde o nascimento até a maturidade.
